What did we learn from schooling practices during the COVID-19 lockdown?
: Insights from five EU countriesAutor(es):
Carretero Gómez, Stephanie
Comisión Europea Centro Común de Investigación
Series JRC Science for Policy ReportEditor: Luxemburgo : Publications Office of the European Union, 2021Descripción: 169 p. : gráf. ; 1 documento PDFTipo de contenido: texto (visual) Tipo de medio: electrónico
Tipo de soporte: recurso en líneaISBN: 978-92-76-28418-5ISSN: 1831-9424Serie normalizada: JRC Science for Policy Report
Tema(s): Educación digital | educación a distancia | COVID-19 | medidas preventivas | herramientas de aprendizaje | contenidos digitalesRecursos en línea: 
Acceso al documento Resumen: El cambio sin precedentes hacia la educación a distancia introducido en muchos países en la primavera de 2020 como una de las medidas preventivas para detener la propagación de COVID-19 nos brindó la oportunidad no solo de analizar las fortalezas y debilidades de la educación a distancia, sino también de reflexionar sobre cómo se imparte la educación en general.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Informes
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CDO
El Centro de Documentación del Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (CDO) os da la bienvenida al catálogo bibliográfico sobre recursos digitales en las materias de Tecnologías de la Información y telecomunicaciones, Servicios públicos digitales, Administración Electrónica y Economía digital.
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Colección digital | Acceso libre online | 1000020176512 |
El cambio sin precedentes hacia la educación a distancia introducido en muchos países en la primavera de 2020 como una de las medidas preventivas para detener la propagación de COVID-19 nos brindó la oportunidad no solo de analizar las fortalezas y debilidades de la educación a distancia, sino también de reflexionar sobre cómo se imparte la educación en general.
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