El documento recaba información sobre las políticas para promover la digitalización de la educación superior en los países miembros de la OCDE y en los países en vías de adhesión.

En total, 30 jurisdicciones respondieron a la encuesta propuesta, proporcionando información comparativa sobre diversas áreas de la política de digitalización, desde la regulación y la gobernanza hasta los recursos financieros y humanos. Los resultados de la encuesta proporcionan información sobre el papel de las autoridades públicas en la orientación, coordinación y dotación de recursos para la transformación digital de las instituciones de educación superior. El análisis y las tablas comparativas de este documento de trabajo proporcionan información que puede servir de apoyo al desarrollo de políticas estratégicas de digitalización.

Entre las conclusiones de la encuesta se destaca que la responsabilidad de la política de digitalización parece dispersa en la mayoría de los sistemas de enseñanza superior incluidos en el estudio. Los gobiernos parecen conceder autonomía a las instituciones de enseñanza superior en la mayoría de los aspectos de la política, estableciendo pocos objetivos estratégicos a nivel de sistema para la enseñanza superior digital y animando a las instituciones a desarrollar sus propias estrategias. En más de la mitad de los sistemas que respondieron a la encuesta existen instituciones de enseñanza superior totalmente en línea y, en los casos en que los programas de enseñanza superior digitales están autorizados, los gobiernos imponen pocas limitaciones a su funcionamiento. Así mismo, pocos países disponen de normas y procedimientos específicos para autorizar programas híbridos y totalmente virtuales, y la digitalización rara vez se tiene en cuenta en los procesos externos de garantía de calidad.