El documento ofrece un análisis comparativo y temático de cómo los países configuran o podrían configurar su ecosistema educativo digital. Establece cuáles son los diferentes componentes en los países analizados. Así mismo se determina cómo y en qué medida aprovechan los países las competencias digitales de los profesores y las últimas oportunidades que ofrece la inteligencia artificial (IA). El objetivo es determinar cómo pueden los países aprovechar al máximo su ecosistema digital para que sea fiable, útil, eficaz y equitativo, y hacia dónde podrían dirigirse para beneficiarse de la transformación digital. Consta de dos partes principales: una sobre el ecosistema educativo digital de los países, incluido su componente humano, y otra sobre su gobernanza.

El informe abarca la mayoría de los países de la OCDE y algunos países asociados. Se basa en tres tipos de fuentes: documentos, sitios web y documentos oficiales de los países incluidos en el análisis; documentos políticos e informes de organizaciones internacionales; y artículos de investigación publicados en revistas nacionales e internacionales.

Entre las prioridades que se establecen de cara a los próximos años para la construcción del ecosistema educativo digital, en el caso de España se destacan tres acciones principales: aumentar el suministro de dispositivos digitales y mejorar la conectividad; implantar plataformas basadas en IA para permitir el aprendizaje personalizado; y mejorar las competencias del profesorado y reforzar sus habilidades digitales para impartir educación digital.