000			03024nam a22005777a 4500
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003			ES-MaONT
005			20230512144845.0
008			230512s2023 fr d|||fo||||i001 0 spa d
020			_a978-92-3-300208-1
040			_aES-MaONT
110	2		_91427 _aUNESCO‏
245			_aDirectrices para la formulación de políticas y planes maestros de TIC en educación _c/ Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ; Miao, Fengchun ; Hinostroza, Juan Enrique ; Lee, Molly ; Isaacs, Shafika ; Orr, Dominic ; Senne, Fabio ; Martínez, Ana-Laura ; Song, Ki-Sang ; Uvarov, Alexander ; Holmes, Wayne ; Vergel de Dios, Benjamín
260			_aParis : _bOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) _c2023
300			_a176 p. _c; 1 documento PDF
336			_2isbdcontent _atexto (visual)
337			_2isbdmedia _aelectrónico
338			_2rdacarrier _arecurso en línea
520			_aLos países de todo el mundo llevan décadas aprovechando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para impulsar la educación. Esta publicación ofrece orientación a las personas a cargo de formular políticas para que, al adoptar la tecnología, los derechos humanos, la inclusión, la equidad y la igualdad de género estén en el centro de las soluciones, y las innovaciones sean consideradas como un bien común. Con base en estos principios, la publicación presenta una visión del potencial de las tecnologías, centrada en el ser humano, desde las tecnologías de bajo ancho de banda hasta las emergentes, como la Inteligencia Artificial y la Web 3.0 o ‘metaverso’. Aboga por políticas nacionales que protejan el bienestar digital de docentes y estudiantes, reduzcan y neutralicen la huella de emisión digital y eviten el ‘tecnosolucionismo’.
650		7	_92058 _aEducación digital
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856			_uhttps://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385091 _x0 _yAcceso a la publicación
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