Comisión Europea. Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura
La informática en la educación escolar en Europa . Informe Eurydice / Comisión Europea. Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura; Bourgeois, Ania; Davydovskaia, Olga; Piedrafita Tremosa, Sonia .-- Luxemburgo : Oficina de publicaciones de la Unión Europea 09/2022 .-- 148 p. ; 1 documento PDF
La enseñanza y el aprendizaje de la informática es fundamental para dotar a la ciudadanía de los conocimientos básicos necesarios para participar, influir y contribuir al desarrollo del mundo digital de una forma segura. Los países europeos están mejorando gradualmente sus currículos escolares para responder a estas necesidades y a esta nueva realidad. Este informe proporciona un análisis comparativo de los enfoques curriculares de la enseñanza de la informática como una materia diferenciada o integrada en otras materias a lo largo de la educación primaria y secundaria general en el curso 2020-2021. También presenta las reformas curriculares en curso y en desarrollo para su futura implementación.
Asimismo, examina las principales áreas de la informática cubiertas en los resultados de aprendizaje de las materias pertinentes. Las áreas analizadas son diez: datos e información, interacción personas-sistema, algoritmos, diseño y desarrollo, programación, modelado y simulación, sistemas computacionales, concienciación y empoderamiento, redes y seguridad y protección. Por otro lado, analiza las cualificaciones del profesorado de esta disciplina, los programas de formación, las reformas e iniciativas en curso, así como otras medidas de apoyo disponibles para los docentes.
978-92-9488-136-6 doi:10.2797/650654
Educación digital
Alemania. Austria Bélgica Bulgaria República Checa Chipre Croacia Dinamarca. Eslovaquia Eslovenia España Estonia Finlandia Francia. Grecia Hungría Irlanda Italia. Letonia Lituania Luxemburgo Malta Países Bajos. Polonia Portugal Rumanía Suecia Albania Bosnia-Herzegovina Suiza Islandia Liechtenstein Montenegro Macedonia del Norte Noruega Serbia Turquía
informática
aprendizaje
enseñanza
profesorado
curriculo educativo
educación primaria
educación secundaria
educación escolar
algoritmos
interacciones
modelado
simulación
sistemas computacionales
ciberseguridad
redes
Bourgeois, Ania
Davydovskaia, Olga
Piedrafita Tremosa, Sonia
La informática en la educación escolar en Europa . Informe Eurydice / Comisión Europea. Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura; Bourgeois, Ania; Davydovskaia, Olga; Piedrafita Tremosa, Sonia .-- Luxemburgo : Oficina de publicaciones de la Unión Europea 09/2022 .-- 148 p. ; 1 documento PDF
La enseñanza y el aprendizaje de la informática es fundamental para dotar a la ciudadanía de los conocimientos básicos necesarios para participar, influir y contribuir al desarrollo del mundo digital de una forma segura. Los países europeos están mejorando gradualmente sus currículos escolares para responder a estas necesidades y a esta nueva realidad. Este informe proporciona un análisis comparativo de los enfoques curriculares de la enseñanza de la informática como una materia diferenciada o integrada en otras materias a lo largo de la educación primaria y secundaria general en el curso 2020-2021. También presenta las reformas curriculares en curso y en desarrollo para su futura implementación.
Asimismo, examina las principales áreas de la informática cubiertas en los resultados de aprendizaje de las materias pertinentes. Las áreas analizadas son diez: datos e información, interacción personas-sistema, algoritmos, diseño y desarrollo, programación, modelado y simulación, sistemas computacionales, concienciación y empoderamiento, redes y seguridad y protección. Por otro lado, analiza las cualificaciones del profesorado de esta disciplina, los programas de formación, las reformas e iniciativas en curso, así como otras medidas de apoyo disponibles para los docentes.
978-92-9488-136-6 doi:10.2797/650654
Educación digital
Alemania. Austria Bélgica Bulgaria República Checa Chipre Croacia Dinamarca. Eslovaquia Eslovenia España Estonia Finlandia Francia. Grecia Hungría Irlanda Italia. Letonia Lituania Luxemburgo Malta Países Bajos. Polonia Portugal Rumanía Suecia Albania Bosnia-Herzegovina Suiza Islandia Liechtenstein Montenegro Macedonia del Norte Noruega Serbia Turquía
informática
aprendizaje
enseñanza
profesorado
curriculo educativo
educación primaria
educación secundaria
educación escolar
algoritmos
interacciones
modelado
simulación
sistemas computacionales
ciberseguridad
redes
Bourgeois, Ania
Davydovskaia, Olga
Piedrafita Tremosa, Sonia